La docente della scuola media di Lamezia Terme al centro della vicenda relativa al presunto progetto di aggressione con un coltello da parte di un suo allievo prende posizione attraverso il proprio legale, l’avvocato Valerio Mercuri. L’insegnante precisa di non avere assistito direttamente alle circostanze che hanno preceduto l’intervento dei carabinieri e di non essere quindi nelle condizioni di ricostruire personalmente quanto accaduto.
Nessun elemento diretto sulle comunicazioni tra gli studenti
La professoressa, attraverso il legale, chiarisce di non poter riferire direttamente sulle comunicazioni intercorse tra gli studenti, sulle eventuali intenzioni manifestate o sulle ragioni che avrebbero portato alla situazione.
La docente afferma inoltre di non riuscire a comprendere quali possano essere state le ragioni all’origine di una vicenda che ha raggiunto un livello di gravità così elevato.
Le informazioni apprese dai media
L’insegnante precisa di non disporre di elementi diretti neppure rispetto a un eventuale movente o alle ragioni alla base della vicenda. Gli ulteriori dettagli dei quali è venuta a conoscenza successivamente, spiega, sono stati appresi esclusivamente attraverso gli organi di informazione.
Per questo motivo, sottolinea il legale, tali elementi non possono essere personalmente confermati o ricostruiti dalla docente. Da qui la scelta di mantenere il massimo riserbo sulla vicenda, evitando di avallare ricostruzioni che non può verificare direttamente.
Il ringraziamento alle forze dell’ordine
La docente ha comunque voluto esprimere la propria gratitudine ai carabinieri e alle altre forze dell’ordine intervenute, ringraziandoli per la tempestività e l’efficacia dell’intervento.
Un ringraziamento è stato rivolto anche alle numerose persone che in questi giorni le hanno manifestato vicinanza, attenzione e solidarietà. La docente ha definito questi gesti una testimonianza importante di umanità in un momento particolarmente delicato.
«Il mio ruolo resta quello di insegnante»
Infine, un pensiero è stato rivolto direttamente agli alunni. La professoressa ha espresso nei loro confronti affetto e riconoscenza, ribadendo il valore del rapporto quotidiano con gli studenti.